Cancha multifuncional: Si nos juntamos podemos lograr cosas
¿Cómo nació la propuesta de crear una cancha multifuncional?
Bettina Rodríguez. Surge porque no tenemos un lugar lugar específico para hacer educación física, sobre todo los días de mucho frío o lluvia. Le planteamos la situación a la comunidad, tuvimos reuniones con Covisunca y gente de otras cooperativas aledañas que se sumaron. Frente a un tema que nos afectaba tanto a nosotros como a la comunidad que necesita un espacio de recreación, varias voces se unieron con un propósito en común y nació la idea de hacer un proyecto entre todos.
¿Cómo lo trabajaron con los alumnos?
Fernando Amaral. En la escuela los chiquilines armaron un argumento para ir a las casas y contar de qué se trataba, con los más grandes salimos por el barrio y les encantó eso de repartir volantes.
BR. En el caso de los chiquitos del jardín, se trabajó mostrándoles el espacio y lo que se va a hacer, contándoles lo que significa. El jardín y la escuela tienen alumnos de realidades muy distintas, y son espacios importantes de convivencia con el otro. Desde las instituciones queremos darles otra perspectiva de la vida.
¿Cómo piensan desarrollar la propuesta para que sea abierta a la comunidad?
BR. La ideaes que después del horario escolar la comunidad también pueda acceder a este espacio recreativo y de deporte. Pero pensamos en buscar los posibles recursos y tirar redes para que otros profesionales o talleristas traigan propuestas luego que esté construido el espacio. Se nos ocurrió que pueden haber juegos como mesas de ajedrez de hormigón. También se podrán hacer festivales o colectas para mejorarlo, creo que la comunidad en ese aspecto va a apoyar bastante.
Actualmente, ¿qué actividades hacen para integrar al barrio y apropiarse de los espacios?
BR.Ambas instituciones están abiertas a la comunidad y en permanente contacto. Desde el jardín, en inicial el trabajo con las familias es lo característico, lo hacemos sin pensar. Realizamos clases abiertas, talleres, días de festejo, exposiciones de ciencias y artes visuales, talleres de manualidades.
Este tipo de actividades se hacen permanentemente, sobre todo en aquellos contextos críticos que, si no trabajamos desde la participación y colaboración, no podemos ayudarlos. También trabajamos con la comunidad de Biblioteca Solidaria y ahora estamos en el proyecto Joven Lector, donde los chicos del Liceo Nº 63 eligieron trabajar con los niños del jardín incentivando la lectura.
¿Por qué pensaron en presentarlo para el Presupuesto Participativo?
BR. Varios vecinos habían formado parte de otros proyectos del Presupuesto Participativo y fue a raíz de eso que se propuso e hicimos reuniones con el comunal. Luego fue a votación, hicimos campaña contando los objetivos en los comercios de la zona, las familias y los vecinos que apoyaron muchísimo.
¿Qué valoración le dan a la herramienta del PP?
BR. No podemos hablar mucho por ahora, lo veo muy lento y diluido, pero hemos tenido contacto con arquitectos. Lo bueno es haber tenido la oportunidad, que esté aprobado y vercómo se unieron el jardín y la escuela con las cooperativas y vecinos buscando instancias del diálogo. Vimos el apoyo de la gente, incluso se acercaron personas mayores de la cooperativa Zona 3 a conocer qué íbamos a hacer y dar su apoyo, eso es sumamente valorable.
¿Qué expectativas tienen?
BR. Que los niños tengan un espacio donde compartir, desarrollar deporte en un lugar en condiciones óptimas. La comunidad va a aprovecharlo bastante, será otro espacio para recrearse y juntarse. Creo que esa marca en el barrio será un antes y un después.
FA. Para nosotros es un antecedente habernos juntado, propusimos algo, lo trabajamos y lo logramos.Que vean el proceso del que fueron protagonistas y que si nos juntamos podemos lograr cosas.Los chiquilines están con mucho interés y entusiasmo, y se valora mucho porque es un espacio que se ganó. Después vendrá otra etapa de cuidarlo y apropiarse del espacio.
